sábado, 17 de enero de 2015

EL CLIMA ESTÁ CAMBIANDO... ¿Estamos preparados?


·         EL CLIMA ESTÁ CAMBIANDO... ¿Estamos preparados?

CURSO              : 7° básico
ASIGNATURA    : Historia y Geografía
UNIDAD             : 4


·         INTRODUCCIÓN

El clima de la Tierra ha estado siempre en proceso de cambio. En el pasado se ha visto alterada a consecuencia de causas naturales, como durante el periodo de las grandes glaciaciones. Hoy se habla de cambio climático para describir en general las variaciones climáticas de los últimos cien años aproximadamente. Existe un creciente consenso científico por el que estos cambios, así como los previstos para el resto del siglo XXI, son en su mayor parte consecuencia de la actividad humana más que de los cambios naturales en la atmósfera.



 TAREA                                             
                                                                           


Investigar sobre los Cambios Climáticos en Chile y realizar un video para generar conciencia en la comunidad educativa sobre estos cambios, sus causas y consecuencias.





·         PROCESO
Trabajo grupal de 4-5 personas

1. Ver video sobre los Cambios Climáticos en Chile, causas y consecuencias, extraer información relevante que ahí aparezca en torno a la temática a trabajar. (el link del video lo podrás encontrar más adelante en Recursos)

2. Investigar en la web sobre la temática a abordar, buscando distintas fuentes de información.

3. Recopilar imágenes relacionadas a los Cambios Climáticos.

4. En Windows Movie Maker realizar un video:
    4.1 El video debe contener:
          - Título, integrantes
          - Introducción
          - Imágenes recopiladas en la web (mínimo 10)
         - Textos explicativos sobre causas y consecuencias de los Cambios Climáticos en                     nuestro país.
         - Agregar extractos de videos que muestren lo que                     posiblemente ocurra en años posteriores. 
             (uds. escogen donde ubicarlos)
          - Mensajes de reflexión para generar conciencia.
         - Conclusiones (1 por integrante, de un párrafo cada                  una).
          - Referencias Bibliográficas.
          


·         RECURSOS


AUDIOVISUALES
Windows Movie Maker

INTERNET
1. VIDEOS SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO EN CHILE



    



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·         EVALUACIÓN
Se calificará de 1 a 4 dependiendo del nivel de logro en cada ítem a evaluar

A. El video posee Introducción
B. El video posee imágenes 
C. Textos explicativos sobre causas y consecuencias
D. Extractos de Videos que reflejen consecuencias
E. Mensajes de reflexión
F. Conclusiones 
G. Referencias bibliográficas


VALORACIÓN RUBRICA
5. LOGRADO
- la información entregada es completa y coherente con lo solicitado
- las ideas están claras y organizadas.
4. CASI LOGRADO
- falta cierta información pero es coherente con lo solicitado
- las ideas están claras y organizadas
- las ideas están claras pero poco organizadas

3. MEDIANAMENTE LOGRADO
- existe información pero no es completa 
- hay problemas con coherencia pero se comprende lo que expresa
- las ideas están organizadas
2. POR LOGRAR
- información incompleta y poco coherente
- ideas poco claras y organizadas

1. NO LOGRADO
- información muy limitada y poco clara
- información desorganizada
- incoherencia en la entrega de información

·         CONCLUSIÓN

Con esta actividad se pretende que conozcan las causas y consecuencias respecto al Cambio Climático para generar conciencia en las personas de lo que sucede y cómo esto nos afectará en los próximos años.

Lamentablemente no son cuestiones de años ni décadas las soluciones a los problemas del adelgazamiento de la Capa de Ozono, al Calentamiento Global, a las alteraciones climáticas. Por tales motivos surge una necesidad de la búsqueda de estas soluciones de forma inmediata, no podemos esperar que los efectos sean más notorios, quizás para ese entonces ya sea demasiado tarde.

Este cambio climático está afectando negativamente el rendimiento de los cultivos, lo que genera problemáticas en la producción y ventas de éstos, debiendo aumentar incluso los precios, algo que afecta a la población y la economía. El cambio climático afectará a los países más pobre y vulnerables siendo esto un obstáculo para escapar de la pobreza debido a que aumenta la inseguridad alimentaria.

Si no cuidamos el medio ambiente el Cambio Climático influirá significativamente en el aumento en el nivel del mar lo que provocara en las zonas costeras, cientos de personas se verán forzadas a desplazarse influyendo esto a las poblaciones de las ciudades y países.






sábado, 10 de enero de 2015

DE VISITA EN SANTIAGO: Guía Turística


Asignatura: Inglés
Curso: 1° Medio                                                                          




  • Introducción
Francisca y Pedro son hermanos y viven en Inglaterra, deben viajar a Santiago de Chile por primera vez, debido al trabajo de su papá quien es doctor y visitará Chile para ayudar en un importante caso.
Francisca tiene 15 años y Pedro 17 años, no conocen Santiago por lo tanto necesitarán de un guía turístico que les permita conocer la gastronomía de nuestro país y los lugares turísticos más importante. Sólo tienen 1 semana para realizar este recorrido. Además necesitan conocer un poco de la historia de nuestro país.

  • Tarea
Investigar sobre la historia de nuestro país, lugares turísticos más importantes de Santiago y restaurantes en los que se sirva comida típica Chilena.
Luego de investigar deberás crear guía turística con una breve reseña histórica que resuma los aspectos más relevantes además de un itinerario de una semana con las actividades que realizarán y los lugares que visitarán, integrando también un restaurante diario, cada uno de estos puntos con breves descripciones

  • Proceso 
Trabajo grupal 4 ó 5 personas:
1. Investigar en la Web sobre la historia de nuestro país:
Teniendo en consideración aspectos relevantes, tales como: Descubrimiento, Conquista, Reconquista, independencia.
2. Elaborar una breve reseña sobre estos aspectos importantes para el desarrollo de Chile
3. Investigar en la web sobre los lugares turísticos más relevantes a visitar en Santiago enlistar y elaborar una breve descripción de cada uno
4. Investigar en la web sobre restaurantes que tengan menú de comidas típicas Chilenas, enlistar y elaborar una breve descripción
5. Realizar un documento en word informativo con la reseña histórica de nuestro país, y el itinerario de la semana para visitar los lugares turísticos (no olvidar agregar la descripción) y los restaurantes para visitar (incluir descripción.
6. Todo el texto y trabajo debe ser desarrollado en Inglés, manteniendo especial atención en la redacción, coherencia, ortografía y gramática, no olvides agregar imágenes de referencia para cada punto a tratar y trabajar de forma limpia y ordenada. Puedes utilizar diccionario en línea si es que fuera necesario 
7. Se evaluará con una rubrica sus trabajos

  • Recursos
  • Evaluación
Se calificará de 1 a 4 dependiendo del nivel de logro en cada ítem a evaluar

A. Breve reseña histórica de Chile considerando los aspectos relevantes.
B. Listado de lugares turísticos con breve descripción
C. Listado de restaurantes de comida típica de Chile con breve descripción
D. Itinerario para visita de lugares turísticos y restaurantes
E. Aspectos de Redacción Coherencia y Gramática
F. Aspectos de Gramática 
G. Trabajo con imágenes alusivas al tema


VALORACIÓN RUBRICA
5. LOGRADO
- la información entregada es completa y coherente con lo solicitado
- las ideas están claras y organizadas.
4. CASI LOGRADO
- falta cierta información pero es coherente con lo solicitado
- las ideas están claras y organizadas
- las ideas están claras pero poco organizadas

3. MEDIANAMENTE LOGRADO
- existe información pero no es completa 
- hay problemas con coherencia pero se comprende lo que expresa
- las ideas están organizadas

2. POR LOGRAR
- información incompleta y poco coherente
- ideas poco claras y organizadas

1. NO LOGRADO
- información muy limitada y poco clara
- información desorganizada
- incoherencia en la entrega de información

  • Conclusión
Este trabajo les permitirá darse cuenta de la importancia de aprender inglés y cómo podríamos ayudar a otras personas cuando no pueden comunicarse en nuestra lengua materna. Es importante tener claridad sobre la información que entregamos y cómo lo hacemos. De igual forma al terminar este trabajo serán capaces de dar y recibir información escrita en inglés describiendo lugares de una ciudad.

PROYECTO ENLACES


PROYECTO ENLACES


HISTORIA

Enlaces nació como un proyecto piloto con doce escuelas en Santiago y luego se extendió a La Araucanía, abarcando a cien establecimientos. Fue creada por el Ministerio de Educación en 1992, con el objetivo de constituir una red educacional nacional entre todas las escuelas y liceos subvencionados del país e incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación a la educación. 

Visita el siguiente link HISTORIA DE PROYECTO ENLACES http://www.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=1696&tm=2

A partir de esta fecha, y como parte del Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación (MECE) de la Reforma Educacional, Enlaces fue progresivamente capacitando a los profesores e instalando la infraestructura de redes necesaria –con los equipos, software y recursos pedagógicos correspondientes- a lo largo de todo Chile.

El objetivo fue enriquecer los programas de estudio, proveer a los docentes de nuevas herramientas didácticas y ofrecer a todos los estudiantes las mismas oportunidades de acceder a una mayor cantidad y una mejor calidad de recursos de aprendizaje, independientemente de la ubicación geográfica o nivel socioeconómico de sus establecimientos. 


Al inicio de su gestión, Enlaces desarrolló el software La Plaza con el objeto de facilitar el uso del computador por parte de alumnos y profesores, en los comienzos de la inserción de la tecnología a las aulas. En ese entonces, existía una fuerte orientación hacia la creación de redes de personas con los medios disponibles: correo electrónico y listas de interés.

De esta manera, a través de la metáfora de una plaza como lugar de encuentro de una comunidad, se introduce la informática y las telecomunicaciones en los establecimientos educacionales. El recurso cuenta con cuatro ambientes: el Centro Cultural, el Correo, el Kiosco y el Museo. Los tres primeros están orientados a las comunicaciones, mientras que el cuarto, entrega una serie de herramientas pedagógicas para apoyar el trabajo docente.

ABRIR GUÍA UNO




Enlaces del Ministerio de Educación - Teléfono +56 2 2406 6000 - Dirección Av. Libertador Bernardo O´Higgins 1583, Piso 10.